terça-feira, 30 de dezembro de 2008

A Química dos Fogos de Artifício...


Final de ano observamos muitos fogos, muitas comemorações, muita alegria e para não esquecer-mos da química, lembro a cada um que estarão comemorando o ano novo, que nos fogos de artificios existem átomos que são excitados para estados de energia mais alto e quando retornam liberam um fóton na forma de luz, assim podemos ver o maravilhoso espetáculo no céu. 

Um fogo de artifício é composto basicamente por pólvora (mistura de enxofre, carvão e salitre 'nitrato de potássio') e por um sal de um elemento determinado (o que irá determinar a cor da luz produzida na explosão). A pólvora, em um fogo de artifício, possui, além do nitrato de potássio (KNO3), perclorato de potássio (KClO4) ou clorato de potássio (KClO3).  Estes compostos são denominados oxidantes e são altamente explosivos. A presença desses sais (KClO4 e KClO3) é uma forma de aumentar a explosão e a claridade proporcionada pelo fogo de artifício. Um detalhe é que utilizamos os sais de potássio, em vez dos sais de sódio, pois os sais de sódio absorvem água da atmosfera com maior facilidade do que os sais de potássio. Esse fato é o que impossibilita a utilização de sais de sódio em fogos de artifícios, uma vez que ao serem estocados, caso fossem feitos com sais de sódio, ocorreria a absorção de água, o que atrapalharia no momento da explosão do fogo. Além da intensa luz amarela que é obtida com os sais de sódio, que ofuscaria as outras cores.

As cores que observamos são produzidas a partir de dois fenômenos, a incandescência e a luminescência.

A incandescência é a luz produzida pelo aquecimento de substâncias. Quando se aquece um metal, por exemplo, ele passa a emitir radiação infravermelha, que vai se modificando até se tornar radiação visível na cor branca. Isso depende da temperatura que é atingida. Um exemplo de incandescência são as lâmpadas incandescentes, onde existe um filamento de tungstênio que é aquecido e passa a produzir luz, a partir da incandescência. Este fenômeno é, também, visto nos fogos de artifício, nos quais são utilizados metais como o alumínio e magnésio, que ao queimarem produzem alta claridade.


Já no fenômeno da luminescência a luz é produzida a partir emissão de energia, na forma de luz, por um elétron excitado, que volta para o nível de energia menos energético de um átomo. De um modo geral na luminescência, um átomo de um elemento químico qualquer, possui elétrons em níveis de energia (Lembrem do modelo de Bohr). Ao receber energia, estes elétrons são excitados, isto é, são promovidos a níveis de energia mais elevados. A quantidade de energia absorvida por um elétron é quantizada (lembram do quantum?). O elétron que foi excitado tem a tendência de voltar para o nível menos energético, pois é mais estável. Quando ocorre esta passagem, do nível mais energético para o menos energético (que é mais estável, lembrem os átomos procuram maior estabilidade), ocorre também a liberação da energia que foi absorvida, na forma de um fóton, ou seja, na forma de luz, da qual observamos no fogos de artifícios.


A luminescência é uma característica intrínseca de cada elemento químico. Por exemplo, os átomos de sódi quando aquecidos, emitem luz amarela, já os átomos de bário produzem luz verde, e assim por diante.

Os fogos de artifício utilizam deste fenômeno e desta variedade, uma vez que há fogos das mais diversas cores. No entanto, nos fogos de artifício são utilizados sais destes elementos químicos, pois o elemento puro, é muitas vezes, reativo, o sódio por exemplo. 


Então quando estiverem admirando os fogos de artifício em sua casa, ou em algum outro lugar, lembrem-se que naquele momento elétrons são excitados e retornam para níveis menos energéticos liberando os fótons (Luz) e que cada elemento químico tem sua cor característica.

Boas festas...


É a química sendo expandida...

by Bruno Leite

quinta-feira, 25 de dezembro de 2008

Vestibular 2008

Pessoal nos dias 23 de novembro e 07, 08 de dezembro ocorreram as provas da 1ª e 2ª fase do vestibular UFPE/UFRPE/UNIVASF. Dividido em 27 grupos e diversas áreas. Foram cerca de 53 mil candidatos. Separando os candidatos por universidade, a UFPE tem 38.270 candidatos inscritos (72,17% da preferência dos feras). A Univasf arregimentou 7.693 pessoas (14,5%), e a UFRPE, 7.067 (13,33%). O sexo feminino ainda é o que mais procura ingressar em um curso superior. Elas compõem 56,62% do total de inscritos (ou 30.024 candidatas), enquanto que eles somam 43,38% (23.006 homens). Quem ainda sequer terminou o Ensino Médio, mas que vai prestar provas por experiência, constitui 3,39% do total de inscritos (1.803 alunos). A língua espanhola foi a mais escolhida entre os candidatos (36.091 - 68,06%), já a língua estrangeira inglesa teve 16.739 (31,57%) e o francês apenas 200 candidatos optaram (0,37%).
34,44% (18,265) dos candidatos são todos de escola pública, 29.563 (55,74%) de escolas particulares e quem estudou parte na escola pública e parte na particular somaram 3.215 (6,06%) dos candidatos. Já 30.617 (57,7%) dos candidatos solicitaram o uso da nota do Enem.

Os dez cursos mais concorridos foram: 

1º - Medicina/UNIVASF (29,1) 
2º - Direito/UFPE (19,5) 
3º - Enfermagem/UNIVASF (18,3)
4º - Medicina/UFPE (17,8) 
5º - Comunicação Social / Jornalismo/UFPE (16,2)
       Comunicação Social / Publicidade e Propaganda/UFPE (16,2)
6º - Fisioterapia/UFPE (15,6)
7º - Ciências Políticas – Relações Internacionais/UFPE (13,5) 
8º - Gastronomia e Segurança Alimentar/UFRPE (13,4)
9º - Nutrição/UFPE (11,2)
10º - Enfermagem/UFPE (10,9)
        Psicologia/UFPE (10,9) 

Muita emoção para estes jovens futuros universitários, alguns destes tive oportunidade de contribuir para seu conhecimento, principalmente o conhecimento químico. Parabéns a todos que concorreram aos que não passarem neste vestibular, não desistam sigam em frente. Aos que passaram não deixe que as situações adversas façam com que você se desestimule. Força de vontade é uma arma poderosa nessa etapa.

Como somos apaixonados pela química e pelo que ela nos proporciona (lembrando que somos constituídos de moléculas, átomos....). Faremos um breve comentário sobre a prova de química (1ª e 2ª fase) do vestibular 2009.

A prova da 1ª fase continha 10 questões de múltiplas escolhas distribuídas em ____  Química geral, ____ físico-química e xxx química orgânica. 





Parabéns a todos e até o próximo vestibular.

É a química sendo expandida....

domingo, 21 de dezembro de 2008

Monografia em Ensino de Química

Destacamos no blog quimicadobruno a monografia apresentada por João Ratis no departamento de química da UFRPE. Confira um pequeno resumo de sua monografia. O tema abordado foi:

Elaboração de atividades experimentais para o ensino de reações químicas 
elaborados segundo a noção de perfil conceitual

O aluno, quando chega à sala de aula, apresenta suas próprias idéias, as quais são chamadas de concepções prévias, alternativas e etc. Essas concepções podem ser estruturadas de forma a apresentar zonas. Essas zonas contêm várias formas de compreensão do conceito estudado. Este tipo de estruturação, na qual é considerada que várias formas de compreensão a cerca de um conceito científico pode coexistir em um mesmo individuo é chamada de perfil conceitual (MORTIMER, 1995). Nesta perspectiva, o processo de ensino aprendizagem é visto como uma aquisição de novos significados àqueles já existentes (formação de novas zonas de um perfil conceitual), sem a necessidade de haver uma substituição de concepções. Diante disso, esta monografia tem como objetivo de elaborar atividades experimentais a partir da catalogação de concepções encontradas em diversos contextos e sua estruturação em termos de um perfil conceitual. As atividades experimentais foram elaboradas associadas à certas zonas de um perfil conceitual e discussões foram propostas para acompanhar o desenvolvimento dessas atividades. Consideramos que as atividades experimentais sejam guiadas por debates, a fim de explicitar aos alunos a existência de várias formas de ver e pensar um conceito, para que ele tenha consciência dos significados atribuídos em vários contextos.

Você pode conferir também o slide da apresentação de João. 

É a química sendo expandida...

Bruno Leite

quinta-feira, 18 de dezembro de 2008

Amigo Oculto SEMENTE

Na última Quarta-feira (17/12) nós que fazemos o núcleo SEMENTE participamos de um amigo oculto (assim como prefere o professor Cristiano). 
Muita diversão envolveu a entrega dos presentes, alguns presentes bastante aguardados. Saiba quem tirou quem no amigo oculto do SEMENTE.

Infelizmente a professora Edênia não pode estar presente devido a problemas técnicos, portanto comunicamos quem ela havia tirado: Élida; 

Élida destacou algumas caractéristicas do seu amigo oculto sendo revelado ser Thiago;
Thiago por sua vez mencionou que seu amigo oculto era metido a jogador, a atleta e outras características, e chamou em seguida o professor Marcelo;
Marcelo já no clima chamou uma de nossas novas colaboradora no SEMENTE, Simone;
Simone ainda tímida frizou que o presente que iria entregar ao seu amigo oculto seria o que ele havia pedido (um mouse óptico e sem fio)....

Brincadeiras a parte ela entregou seu presente ao amigo oculto que foi Bruno;

Bruno continuando o clima descontraído que estava o ambiente químico, explanou seu desejo de comprar um presente ideal ao seu amigo oculto, porém por não saber o tamanho da camisa do seu amigo oculto (na qual receberia a camisa do SPORT Club Recife) entregou um outro presente ao professor Cristiano;

Cristiano falou sobre seu amigo oculto e entregou o presente a recém formada Flávia;
Flávia destacou as características do seu amigo oculto e sua dúvida ao que deveria dar a ele (cd's ou DVD's) e por fim entregou seu presente a Leandro;
Leandro comentou do seu amigo oculto e logo chamou Alexandre para receber seu presente, em comemoração eles se abraçaram, em um momento intrínseco para eles;
Alexandre ainda emotivo pelo momento anteriormente passado chama seu amigo oculto que foi a professora Ângela;
Ângela por não ter muito contato com seu amigo oculto buscou saber através de outros meios (Orkut foi um deles) algumas características do seu amigo oculto e o presente que mais lhe seria agradável, comunicando que seu amigo oculto foi Danyel;
Danyel ansioso pois, antes do ínicio do amigo oculto seu amigo oculto não estava presente, entretanto ele nos informou que era a professora Edênia e entregou seu presente aos professores que prontamente entregariam a Edênia;

Como iniciamos com a professora Edênia, João seu aluno de iniciação científica e agora do mestrado continuou o amigo oculto, falou de seu amigo oculto caracterizando sua peformace no fast triathlon da UFRPE logo sendo revelado que era Luiz o atleta SEMENTE;
Luiz emocionado com a descrição feita de suas proezas comunica que o presente do seu amigo oculto iria para Rodrigo (uma camisa muito parecida com a que Luiz utiliza);
Rodrigo com seu jeito discreto e previnido (havia comprado o cinto) em ocasião propícia chamou Íris revelando que ela seria seu amigo oculto;
Íris em sua ação inócua chamou seu amigo oculto Victor;
Víctor finalizando as entregas dos presentes no amigo oculto do SEMENTE chama João.

Após as entregas dos presentes iniciamos um momento de confraternização, onde todos degustaram vários doces e salgados.

Nós que fazemos parte do SEMENTE desejamos a todos um feliz natal e um ótimo ano novo, e continuaremos nossas pesquisas no processo de ensino com diversos recursos que complementam o ensino quer seja presencial, semi-presencial e a distância. Agradecemos a todos...

Bruno Leite

Tabela Periódica

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