O uso das Tecnologias no ensino de Química: a Web 2.0 como ferramenta de aprendizagem

Em continuação aos seminários apresentados no departamento de Química pelos colaboradores do Núcleo SEMENTE. Apresentei um seminário sobre "O uso das tecnologias no Ensino de Química: a Web 2.0 como ferramenta de aprendizagem." Neste seminário destaquei a grande importância que há no uso das tecnologias para o ensino.

Inicialmente explorei sobre as TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação) e sua grande importância na sociedade, seguindo como uma problemática da qual questiona como as tecnologias, em especial a Web 2.0, pode contribuir no processo de Ensino-Aprendizagem. Destacando os objetivos para tal trabalho, bem como a relação da Internet na sociedade e sua utilização como ferramenta de aprendizagem.

Sabendo do potencial que a Internet tem discutimos sobre a Web 2.0, que é a nova geração da Internet, onde deixamos de ser apenas leitores das informações contidas na web e passamos a ser leitores e produtores dessas informações. Algumas diferenças entre a Web 1.0 e a Web 2.0 foram mostradas na tabela (ver slide). Destacamos algumas ferramentas da Web 2.0, tais como wikis, blogs, entre outros.

Como ferramentas de aprendizagem da Web 2.0 mostramos o Portal do SEMENTE (www.portal.semente.pro.br) e o Portal AQUÍMICA (www.aquimica.xpg.com.br), além de alguns blogs que são utilizados como ferramentas de aprendizagem cooperando com o processo de ensino-aprendizagem. Citamos também o Joomla!, o Flickr, o agregador iTunes, o google reader, entre outros.

Por fim destacamos a previsão do surgimento da Web 3.0 a chamada Web semântica, onde a Web semântica interliga significados de palavras tendo como finalidade conseguir atribuir um significado (sentido) aos conteúdos publicados na Internet de modo que seja perceptível tanto pelo homem como pelo computador.

Confira o Slide da apresentação (clique aqui)

É a química sendo expandida....

Bruno Leite (lattes)

SEMENTE no JEPEX

Entre os dias 24 a 31 de outubro na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) ocorreu a oitava edição da Jornada de ensino, pesquisa e extensão (JEPEX) e o núcleo SEMENTE não poderia estar fora deste evento, apresentando os trabalhos realizados pelos seus colaboradores.  

Destacamos os trabalhos que foram apresentados por tema e autores:

Trabalho	Autores
A Web 2.0 como ferramenta de aprendizagem	Bruno Leite e Marcelo Leão
Investigando o interesse de surdos pelo ensino de ciências	Alexandre Cysneiros; Gustavo Silva; Luiz Carlos; Leandro Costa e Marcelo Leão
A elaboração de um podcasting sobre reações de síntese e de decomposição	Flávia Cristina; Bruno Leite; Rodrigo Venício e Marcelo Leão
O orkut e seus aplicativos como recursos didáticos no ensino de química	Leandro Costa; Alexandre Cysneiros e Marcelo Leão
Elaboração de um Portal Interativo para o Ensino de Ciências	Rodrigo Venício; Danyel Pinheiro e Marcelo Leão
A inclusão do deficiente auditivo no processo sócio-educativo contextualizando o ensino de LIBRAS	Élida Rafisa; Bruno Leite; Luiz Albérico; Gustavo Azevedo
A história da química como estratégia didática no estudo dos gases ideais	Simone Melo e Marcelo Leão
Weblog como estratégia didática para o ensino de química	Danyel Pinheiro e Marcelo Leão
Estratégia didática para o ensino de MOL, quantidade de matéria	Flávia Cristina; Ângela Campos; Aline Alves, João Silva
Elaboração de estratégias para a utilização de podcasting no ensino de ciências	Bruno Leite e Marcelo Leão

Neste sentido organizamos todos os trabalhos apresentados em um único arquivo. Ele está disponível na seção Tópicos de Química - Artigos (ou clique aqui).

É a Química sendo expandida...

by Bruno Leite (lattes)

Química para Surdos

Em continuação aos seminários apresentados no auditório de Química da UFRPE, na terceira semana tivemos o graduando de química Luiz Carlos, em parceria com Cysneiros e Costa. Carlos trouxe-nos uma discussão sobre a Química para os Surdos. A seguir temos o resumo de sua apresentação, escrito pelo próprio autor.

O objetivo da investigação do interesse dos surdos pelo ensino de ciências é para desenvolver um curso envolvendo a área de química, física, biologia e matemática observando primeiramente os aspectos de interesse desse publico alvo em relação o que seria necessário pra ensinar um surdo com analogia ao tri-pé: professor, interprete e aluno. Tendo o cuidado eminente para que o conteúdo seja transmitido com a maior coerência. 

Em seguida foi feita uma pesquisa para saber quem é o surdo? Onde foi observado que este tipo de publico pode desenvolver qualquer atividade em um âmbito acadêmico com êxito em seu aproveitamento. Contudo houve uma preocupação neste publico alvo, analisando que uma criança de 5 anos de idade já viu no mínimo 5 milhões de horas de televisão, isso indica que seu mundo é colorido e a relação professor, piloto preto e quadro branco não prende sua atenção totalmente, a partir  desse principio está lançada a idéia de um tema e que tipo de hipermídia pode ser elaborada para surdos ressaltando na universalidade das cores e o contexto em que o curso que será abordado vai enfatizar.

Para maiores detalhes confira o slide da apresentação disponível para download em Tópicos de Química, e o podcasting com o comentário do apresentador.

É a química expandida...

by Bruno Leite (lattes)